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          數據統計

          全國專任教師總數達1844.4萬人

          2022.09.07

          2022年9月6日,教育部發布了黨的十八大以來我國教師隊伍建設改革發展情況:截至2021年,專任教師總數已達1844.4萬人,超七成小學教師學歷在本科以上,高校碩士研究生導師增至42.4萬人,教師隊伍實現了量質齊升。

          十年來,我國專任教師總數從2012年的1462.9萬人增至2021年的1844.4萬人,增幅達26%。各級各類教師素質不斷提升、結構不斷優化,70.3%的小學教師學歷在本科以上,職業教育“雙師型”教師超過50%,高校碩士研究生導師增至42.4萬人,博士研究生導師達13.2萬人。部屬師大師范生公費教育全面實施,十年招生8.5萬人,90%的畢業生到中西部任教。

          教師地位待遇也在不斷提升。教師工資待遇保障長效機制已建立,各地基本實現了義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。中央投入資金支持邊遠艱苦地區建設約60萬套農村教師周轉宿舍,超83萬教師入住。各地還面向符合條件的教師供應公租房,截至2021年底,全國有36萬青年教師通過公租房解決了住房困難問題;擴大保障性租賃住房供給,支持學校等各類主體利用存量土地和房屋建設保障性租賃住房,截至2022年7月底,全國已建設籌集保障性租賃住房260萬套(間),能夠解決700多萬教師的住房問題。

          十年來,教師隊伍建設短板被加速補齊。各地實施“特崗計劃”,為中西部鄉村學校補充103萬名教師;出臺幼兒園教職工配備標準,幼兒園專任教師從147.9萬人增至319.1萬人;實施特殊教育提升計劃,特殊教育教師從4.4萬人增加至6.9萬人;啟動鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶,從東部遴選247名優秀校長,支持160個幫扶縣每縣建好一所普通高中和職業高中。

          下一步,教育部將推進教師思想政治和師德師風建設,實施基礎教育強師計劃,打造職業教育“雙師型”隊伍,強化高校人才隊伍建設,推進教師數字化學習。推進職稱改革,深化教師評價改革,提高教齡津貼標準,完善教師工資待遇長效聯動機制。完成《教師法》修訂,完善教師榮譽表彰體系。(實習記者 何蕊)

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